Krzepielowskie spacerki

Łapiemy pierwsze promienie słońca.

Bawimy się w piasku.

Budujemy z pisaku.

Łazimy po drzewach.

Bawimy się RAZEM:)

Czytamy, bawimy się zwierzątkami.

Mamo spełniłam twoje marzenie...

w końcu pomalowałam stolik:)

A zaczęło się normalnie. To jeden z tych dni, w które trudno zrobić cokolwiek. Zaryzykowaliśmy mikstury i początkowo wydawało się, że to jest to:)

Mania tańczyła do piosenek o wiośnie:)

Oswajanie insektów zakończone sukcesem. Mania tuli gumowego pająka.

Pasja kucharza.

Systematyczność i porządek w wydaniu Jasia.

Hit. Niewielka ilość koncentratu barszczu czerwonego.

Hit dla dzieci. Dla mamy... najpierw panika, potem zimna kalkulacja (ile mi zajmie sprzątanie tego wszystkiego?)

Dzieci same posprzątały:)

Wiosna w Szlichtyngowie

Na więcej zapraszam tu :)

:)

Moje ukochane zdjęcie. Nie mogło go tu zabraknąć.

Jeden taki dzień

Są takie dni... Dni w których da się zorganizować, da się POBAWIĆ, da się poszaleć...

 czytanie

 samodzielna zabawa :)

 budowanie

 zabawa w dom

tańce

Temperowanie kredek

Zadanie zręcznościowe:)

Temperowanie kredek jest naprawdę męczące:)

Po krótkim odpoczynku można przystąpić do dzieła:)

Inteligencje wielorakie cz3

Inteligencja ruchowa

Najczęściej spotykana u :

tancerzy, aktorów, sportowców, instruktorów karate, mimów, chirurgów,
kierowców wyścigowych, wynalazców i osób technicznie uzdolnionych.

Przykład znanej osoby :Michael Jordan, gwiazda koszykówki.

Jasiek jest świetnym przykładem tej inteligencji:)

Cechy :

• Wyjątkowe panowanie nad własnym ciałem.
• Łatwo się nudzi.
• Panowanie nad przedmiotami.
• Umiejętność rozłożenia czynności w czasie.
• Reakcje automatyczne.
• Gestykuluje
• Najlepiej uczy się poprzez ruch.
• Lubi uczestniczyć w zajęciach sportowych, radość sprawia mu np. obcowanie z naturą.
• Lubi dotykać.
• Ma zdolności do rękodzielnictwa, lubi majsterkować, rzeźbić.
• Lubi działać.
• Lubi pomoce naukowe, którymi można manipulować.
• Uczy się przez udział w procesie nauczania.
• Pamięta raczej to, co było wykonywane, a nie mówione czy pokazane.
• Bardzo wrażliwy na otoczenie.
• Słuchając, bawi się różnymi przedmiotami.
• Wierci się, jeśli jest zbyt mało przerw.
  
  
• Uzdolniony manualnie, technicznie
  

Jak wykorzystać w procesie uczenia (się) :

• Wykorzystuj taniec do nauki.
• Wykonuj ćwiczenia fizyczne,
• Wykorzystuj ruch do nauki.
• Odgrywaj to, czego uczysz.
• W naukach ścisłych używaj pomocy naukowych
• Zadbaj o to, by mieć dużo "zmian rytmu" i przerw.
• Włącz ruch do wszystkich przedmiotów, których uczysz.
• Rób wycieczki.
• Bierz udział w rozmaitych grach zespołowych.
  
  

Mocne strony Jaśka:

• panowanie nad ciałem, dobra koordynacja i równowaga
• wrażliwość na otoczenie
• zdolność do „rękodzieła”
• uzdolnienia manualne i techniczne

ZAJĘCIA DLA KINESTETYKÓW: 

1. zabawa w "złap się za.."
2. figury geometryczne na podłodze-skakanie do odpowiedniej
3. gąsienica liczbowa- do nauki liczb
4. zabawa w teatr
5. plac zabaw- tor z przeszkodami
6. zabawa piłką -rzut i pytanie-odrzuca z odpowiedzią (np. nauka słówek z języka obcego)
7. zamknięte oczy lub przedmioty w pudełku, rozpoznanie co to (Bystra dłoń)
8. rozpoznawanie dotykiem - nauka angielskiego
9. pojemnik sensoryczny
10. nawlekanie koralików

Inteligencje wielorakie cz2

Inteligencja muzyczna.

Przede wszystkim Jaś ale Marysia też.

Cechy charakterystyczne:

• Wrażliwość na rytm oraz tonację
  i barwę dźwięków.
  
• Wrażliwość na ładunek emocjonalny muzyki.
  
• Wrażliwość na złożoną strukturę muzyki.

Jak wykorzystać w procesie uczenia :

• Uczyć poprzez piosenki.
• Uczyć poprzez koncerty aktywne i pasywne.
• Uczyć z towarzyszeniem muzyki barokowej.
• Pracować z muzyką.
• Łączyć muzykę z innymi przedmiotami.
• Zmieniać nastrój za pomocą muzyki.
  
  
  Korzystać z muzyki, aby się odprężyć.

• Wyobrażać sobie lub rysuj obrazy, słuchając muzyki
• Uczyć się poprzez rapowanie, wiersze i chóralne czytanie.
• Grać na instrumencie muzycznym.
  

Najczęściej spotykana u :

wykonawców muzyki, kompozytorów, dyrygentów, słuchaczy twórców
instrumentów muzycznych, stroicieli oraz w kulturach nie posiadających
tradycji języka pisanego.

Przykład znanej osoby : Mozart

Inteligencje wielorakie

Inteligencja językowa

to zdecydowanie jedna z najsilniejszych stron Marysi:)

Najczęściej spotykana u :

pisarzy, poetów, autorów sloganów reklamowych, scenarzystów, mówców,

przywódców politycznych, redaktorów, publicystów, dziennikarzy.

Przykład znanej osoby :

Winston Churchill, brytyjski dziennikarz, mówca, przywódca polityczny i pisarz


Marysia:

• wcześnie zaczęła mówić
• mówi dużo, chętnie
• opowiada barwnie
• lubi słuchać i opowiadać bajki (historie z cyklu o Szatraczku, opowiedz mi jakie miałeś zwierzątko, opowiedz o tym jak byłeś w szpitalu aktualne są o każdej porze dnia i nocy),
• lubi rymowanki, gry słowne,
• jest wrażliwe na dźwięki, budowę i znaczenie słów (ostatnio odkrywamy wieloznaczność słów, np. pijemy na siłę syropek na siłę),
• potrafi negocjować lub instruować słuchaczy,
• używa bogatego słownictwa, ma duży zasób słów

• z zamiłowaniem uczy się języków obcych,dokładniej angielskiego,
• jest wrażliwa na wzorce, czasami nawet zbyt wrażliwa,
• jest systematyczna,
• lubi czytać,
• lubi pisać, na tyle na ile potrafi:),
• lubi gry słowne.

Jak wykorzystać w procesie uczenia (się) :

• Opowiadać historyjki.
• Grać w gry pamięciowe dotyczące nazw i miejsc.
• Czytać opowiadania i anegdoty.
• Czytać artykuły prasowe.
• Przeprowadzać wywiady.
• Układać zagadki.
• Łączyć czytanie i pisanie z innymi dziedzinami.
• Brać udział w debatach.
• Korzystać z edytora tekstu jako sposobu wprowadzenia do wiedzy informatycznej.